南投縣親愛國小的小提琴計畫之所以不平凡，除了訓練學生、建立樂團之外，他們還準備用小提琴，拉拔一整個村。
帶孩子學琴的過程中，他們發現，只有想辦法全面改變孩子原生家庭的體質，才能徹底拿掉禁錮偏鄉孩子的枷鎖。
「不是孩子要不要回來，而是村落有沒有準備好。」王子建說，要他們回來，環境卻沒準備好，這樣太殘酷，我們有責任把環境準備好。
門外漢，自建工藝教室
猛K三千頁原文書，
土法煉鋼製琴
王子建的「準備好」，是指親愛村將來能夠成為小提琴的故鄉，有製琴師傅、有產業、有弦樂團，有源源不絕想學製琴、拉琴的人，音樂才真正能在這生根，他們栽培出來的孩子回鄉有工作做，才有意義。親愛村村長洪文全也說，沒有環境，沒發展小提琴產業，「他們回來幹嘛？」
從外在條件來看，王子建的想法絕非空中樓閣，這個偏鄉確實有條件變成小提琴產業聚落。
楓木是提琴的關鍵材料，親愛村被奧萬大的楓葉林環抱，只要有人會挑、會養木，知道如何讓砍下來的楓木花五至六年的時間慢慢熟成，這個天賜的優勢，就讓這個偏鄉在提琴製作立了不敗之地。
此外，製作一個真正能擔綱演奏大任的提琴，需要至少兩年的時間，因為木頭會呼吸，會長大，必須一層一層上漆，一層乾了、再上一層，讓楓木與漆料合而為一，所以需要一個清靜的地方，真正能讓人靜下心來耐心製作。親愛村東依中央山脈，又位在濁水溪上游深處，雖近奧萬大，但離賞楓風景區還有一段距離，正是發展製琴Long stay（長住）的好所在。
心念一定，六年前，王子建開始從自建提琴工藝教室做起。
要開班授課得要做更多的準備，他先在亞馬遜網站陸續買下十幾本製琴英文書，總共將近三千多頁原文書，一頁一頁K，他英文不好，當年學業成績常墊底，只好一切從頭學起，透過查字典、問學校英文老師、Google翻譯，但專有名詞很多，連英文老師也不懂，他只好邊做邊猜，土法煉鋼。
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